séance+16+année+des+bois+2011

=//La promesse de la terre//, arbre en guarani. =



[] [] Carta del Indio Seattle al presidente de los Estados Unidos, 1855.

SIGNE POUR PRÉSERVER LA TERRE DES INDIENS DU XINGU, PÉTITION DE LEUR CHEF RAONI:

[]

Bonzaïs et Pensées de Confucius.

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2011 est l'année internationale des bois. Nous allons le fêter en lisant deux textes en français consacrés aux arbres:

- __//Les arbres savent//__. Dans Les Belles Histoires, un magazine pour enfants de Bayard. (Niveau débutant)

media type="youtube" key="bk__5OC1MRA" media type="file" key="LES_ARBRES.mp3" width="240" height="20" Merci à Chelo Gamito, Antonio J. Martín, Teresa Jiménez, Alba Berbel, Ana Páez, Ana Borrego, Inma Espinosa de los Monteros y Marta Muñoz de leur lecture.

Voici quelqu'un arbres du bois de 3 ESO-A, Fr. 2 LE Ana M. Galindo et sa théorie des couleurs. María Blanco ou la beauté des feuilles. Ana Martín, une grande lectrice. Laura Castillo, une folle du dessin.

- __//L'Homme qui plantait des arbres//__, de Jean Giono. Un livre de 1953. (Niveau avancé)



JEAN GIONO.

Né à Manosque le 30 mars 1895 et décédé à Manosque le 9 octobre 1970. Il a des origines italiennes (Piémont). C'est un fils unique. Il est écrivain et scénariste.

__Biographie:__

À cause du manque d'argent dans sa famille. Il doit arrêter ses études. En 1915, il commence à participer à la Première Guerre Mondiale, c'est à cette période qu'il devient pacifiste. Au retour de la guerre il commence à travailler dans une banque. En 1929 il perd son travail et décide de se consacrer uniquement à l'écriture. Dans les années 30 il reçoit plusieurs prix et la légion d'honneur. Il crée une rencontre annuelle entre écrivains qui prendra fin avec le début de la Seconde Guerre Mondiale. Après la guerre il est accusé à tort de collaboration et figure sur la liste noire (interdiction de publier ses oeuvres en France) jusqu'en 1947. En 1954 il est élu à l'Académie Goncourt.

__Oeuvre:__

Son thème d'écriture est la condition de l'homme moderne. Il s'inspire beaucoup des paysages ruraux de la Provence.

<span style="font-family: Trebuchet MS,sans-serif;">Colline, son premier ouvrage. <span style="font-family: Trebuchet MS,sans-serif;">Que ma joie demeure, 1935. <span style="font-family: Trebuchet MS,sans-serif;">L'homme qui plantait des arbre, 1953. <span style="font-family: Trebuchet MS,sans-serif;">L'Iris de Suse, son dernier roman. <span style="font-family: Trebuchet MS,sans-serif;">Hussard sur le toit a été adapté au cinéma en 1995 par Jean-Paul Rappeneau.

Fiche des questions pour la compréhension de la lecture:

**__L'homme qui plantait des arbres__, 1953, Jean Giono.**

C'est une nouvelle, publiée en 1953 (en 1973 en France). Elle a été écrite à la suite d'une demande d'un magazine américain. La nouvelle est considérée comme une oeuvre majeure de la littérature de jeunesse. Le personnage du berger: Elzéard Bouffier, n'est pas réel, il a été inventé par l'auteur. La nouvelle a été traduite en 13 langues. Aujourd'hui cette nouvell est considérée comme le manifeste de l'écologie. La nouvelle a été adaptée en film d'animation pour enfants. <span style="color: #000077; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 130%;">Résumé du livre par les élèves de la section bilingue, 1º Bach, <span style="color: #000077; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 130%;">Année scolaire 13/14. Dans le livre, on peut lire une histoire de dépassement et perséverance, de patience. Un berger essaie de transformer le lieu où habite en un lieu où il y a beaucoup de végétation, de différents type d'arbres, de l'eau. L'histoire commence quand le narrateur marche à pied sur un terrain désertique de la Provence où il n'y a personne. Il n'y a que le berger. Le narrateur vit pendant un temps avec lui mais puis il part à la guerre. Quand il retrouve le berger, l'endroit est complètement différent, presque comme un miracle. On peut apprendre avec ce livre la puissance qu'a l'homme pour transformer la nature et son entourage. Seulement il suffit de la générosité et l'amour pour la vie et tout changera avec nous.

Rosa Berbel García.

Le narrateur se promenait pendant quelques jours par la Provence quand son eau s'est terminée. Il a trouvé un berger, un homme qui parlait peu, mais qui était généreux. Il lui a permis de rester quelques jours avec lui. Il a remarqué que le berger sélectionnait des glands, et à la campagne, il faisait un trou dans la terre avec son bâton et il plantait les glands. Il faisait cela depuis trois ans, sans savoir à qui appartenaient les terres. Son fils et sa femme étaient morts et il pensait que le pays était mort parce qu'il n'y avait pas d'arbres. Ainsi, il a décidé de rester seul à la campagne et de planter des arbres. Quelques années plus tard, le narrateur a participé dans la Guerre du 14 et après ça, il voulait respirer de l'air pur. C'est pourquoi il est allé en Provence encore une fois. Le berger avait seulement quatre brebis, mais il avait des ruches. Les chênes étaient plus hauts que lui et les déserts de la Provence sont devenus un très beau paysage. Quelques années après, le berger a reçu la visite d'un garde forestier éberlué et il a décidé de mettre la forêt sous la sauvegarde de l'État.

Paloma Cabezas Blanco.

<span style="color: #458e06; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 140%;">[]

<span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 130%;">En 3 temps:

<span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">D'abord: séance de sensibilisation: la moitié du groupe se bande les yeux et reste debout. Ne bougez pas, soyez attentifs aux sensations. L'autre moitié passe entres ces élèves devenus arbres et miment les animaux du bois: écureils qui grimpent vers les branches à la recherche des fruits, oiseaux qui font le nid, grands ours qui se grattent contre le tronc, serpents qui glissent en montant ou en descendant, des processions de fourmis transportant des miettes, piverts qui contruisent leur maison, petits rongeurs qui fouillent dans les racines, le vent qui souffle dans les feuilles, et tout ce que votre imagination vous suggère. (Utilisez de l'encens et une musique de la nature: eau, oiseaux,...). Les arbres sont vivants et ils sentent malgré leur image de quiétude.

<span style="color: #458e06; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 140%;">Ensuite: lecture individuelle ou en groupe (selon le chapitre). Nous allons profiter du beau temps printanier pour faire une lecture dehors, à l'ombre des arbres et parmi les buissons de l'entrée au lycée en écoutant les oiseaux et en sentant la douceur de la chaleur.

<span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Finalement: on répond au questionnaire préparé par la prof.

<span style="color: #458e06; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 140%;">Pour vous aider avec la compréhension Marion Cessieq, notre lectrice, a préparé un vocabulaire avec les mots difficiles et des images avec les différents types d'arbre.

<span style="display: block; font-family: tahoma,sans-serif; text-align: center;">__L’homme qui plantait des arbres__, Jean Giono

<span style="display: block; font-family: tahoma,sans-serif; text-align: center;">1953 //The Reader’s Digest//

<span style="display: block; font-family: tahoma,sans-serif; text-align: center;">Les arbres qui apparaissent dans la nouvelle <span style="font-family: Tahoma,sans-serif;">a)Le chêne b)L’érable c)Le hêtre d)Le bouleau e)Le saule f)Le tilleul



<span style="color: #458e06; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 140%;">Bonne lecture dans les bois!

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Flash actualité: Attentat écologique dans la rue du lycée.

<span style="color: #458e06; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 140%;">Notre apport à la nature. Les élèves de l'équipe de rédaction de la revue scolaire bilingue COCOTTE-MINUTE 1 ont proposé un concours dont la fin et d'encourager leurs copains à recycler et à être propres tout en étant des éco-citoyens. Voici les bases:

**CONCURSO: TU BOLA VALE** Este año 2011 es el año Internacional de los Bosques Desde Cocotte-Minute queremos seguir apostando por la vida y escuchando a la Naturaleza.

¿Sabías que el papel de aluminio también se recicla?

<span style="font-family: Trebuchet MS,sans-serif; margin-bottom: 0cm;">¿ Azul, Verde , Amarillo ? ¿En qué contenedor lo dejarías? No te dejes engañar por su nombre:

el papel de orillo, en el amarillo* <span style="font-family: Trebuchet MS,sans-serif; margin-bottom: 0cm;">¡Pero no lo tires todavía! <span style="font-family: Trebuchet MS,sans-serif; margin-bottom: 0cm;">Si quieres ser un buen ciudadano y un buen ecologista, guarda el papel de aluminio de tu bocata y el de tus compañeros de clase. Dejadlo a buen recaudo durante el curso porque si presentáis en nuestro concurso la bola más grande del IES, desayunaréis gratis en la cafetería del Instituto a finales de curso.

Bases: <span style="font-family: Trebuchet MS,sans-serif; margin-bottom: 0cm;">Objetivo: hacer una gran bola con el papel de plata de los bocadillos de cada grupo durante todo el curso.

Fecha de entrega: el viernes, 20 de mayo durante el recreo en la entrada. <span style="font-family: Trebuchet MS,sans-serif; margin-bottom: 0cm;">Organiza: Cocotte-Minute: revista escolar bilingüe.

Premio: Un desayuno en la cafetería del Instituto para tí, tus compañer@s y el tutor@ si es tu clase la que logra hacer la bola de aluminio más grande. <span style="font-family: Trebuchet MS,sans-serif; margin-bottom: 0cm;">Importante: quedarán descalificadas las bolas que contengan un material diferente al especificado en esta convocatoria.

Tras el fallo haremos una procesión de bolas gigantes hasta el contenedor de plástico más cercano.

<span style="-moz-background-inline-policy: -moz-initial; background: #ffff00; font-family: Trebuchet MS,sans-serif; margin-bottom: 0cm;">* Deposítalo en las Islas ecológicas de tu pueblo.

<span style="-moz-background-inline-policy: -moz-initial; background: #ffff00; font-family: Trebuchet MS,sans-serif; margin-bottom: 0cm;">Prix ex-aequo pour 1º Bach-A et 4º ESO-C